Source : Journal of Childhood, Education & Society.
Cet article présente une revue de la littérature qui illustre le corpus des connaissances actuelles sur les services de garde d’enfants en milieu familial et les lacunes de la recherche à ce sujet.
Source : Observatoire des tout-petits
Ce nouveau rapport thématique s’intéresse à la situation des enfants âgés de 0 à 5 ans qui présentent une difficulté dans leur développement ou qui sont en situation de handicap, qu’ils soient à la maison, en service de garde éducatif, à la maternelle ou en centre de réadaptation. Le rapport s’accompagne de plusieurs outils.
Source : Journal of Occupational and Environmental Medicine.
Cette étude souligne l’importance d’adapter les conditions de travail pendant les pandémies afin de réduire la peur de l’infection et de préserver ainsi le bien-être des professionnels de la santé.
Source : Statistique Canada
Cette étude porte sur le recours, par les services de garde d’enfants admissibles, à quatre programmes de soutien d’urgence du gouvernement, soit la Subvention salariale d’urgence du Canada, l’Aide d’urgence du Canada pour le loyer commercial, la Subvention d’urgence du Canada pour le loyer et le Compte d’urgence pour les entreprises canadiennes.
Source : International Archives of Occupational and Environmental Health.
L’objectif de cette étude était d’examiner les associations entre cinq domaines de bien-être et les résultats de l’épuisement professionnel et de la rotation du personnel au sein d’un large échantillon de personnel de l’EPE Head Start aux États-Unis.
Source : Le Quotidien.
Bien que la pandémie ait fait croître les absences du travail parmi les éducatrices et aides-éducatrices de la petite enfance employées dans l’industrie des services de garderie, environ 8 % de ces dernières s’étaient absentées du travail en raison d’une blessure ou d’une maladie en 2016, avant la pandémie. Ces éducatrices et aides-éducatrices de la petite enfance étaient plus susceptibles que les autres de quitter cette industrie cette année-là.
Source : Early Childhood Education Journal.
Les éducateurs de la petite enfance (EPE) sont confrontés à plusieurs défis sur leur lieu de travail, notamment le comportement difficile des jeunes enfants et leurs besoins en matière de santé mentale, le stress sur le lieu de travail, le manque de soutien systémique et des niveaux élevés d’épuisement professionnel. L’éducation et la confiance perçue sont souvent citées comme d’importants facteurs de protection, mais ni l’une ni l’autre ne font l’objet d’une étude approfondie dans la littérature existante. La présente étude visait à mieux comprendre et décrire ces facteurs.
Source : Early Childhood Education Journal.
L’enseignement est une profession exigeante et les éducatrices de très jeunes enfants signalent des taux élevés de stress et d’épuisement. Nous avons conçu une intervention de développement professionnel axée sur les relations et destiné à améliorer l’utilisation par les éducatrices de stratégies basées sur la pleine conscience pour soutenir l’adaptation et testé ses effets sur les trajectoires de stress, d’épuisement (émotionnel, physique et mental) et d’adaptation des éducatrices.
Source : Early Childhood Education Journal.
Les éducateurs de la petite enfance (EPE) sont confrontés à plusieurs défis sur leur lieu de travail, notamment le comportement difficile des jeunes enfants et leurs besoins en matière de santé mentale, le stress sur le lieu de travail, le manque de soutien systémique et des niveaux élevés d’épuisement professionnel. L’éducation et la confiance perçue sont souvent citées comme d’importants facteurs de protection, mais ni l’une ni l’autre ne font l’objet d’une étude approfondie dans la littérature existante. La présente étude visait à mieux comprendre et décrire ces facteurs.
Source : Early Childhood Education Journal.
L’enseignement est une profession exigeante et les enseignants de très jeunes enfants signalent des taux élevés de stress et d’épuisement. Nous avons testé les effets d’une intervention de développement professionnel axée sur les relations et conçue pour améliorer l’utilisation par les enseignants de stratégies basées sur la pleine conscience pour soutenir l’adaptation, sur les trajectoires de stress, d’épuisement (émotionnel, physique et mental) et d’adaptation des enseignants.