A win-win for all of us » »: COVID-19 sheds light on the essentialness of child care as key infrastructure »

Source : Early Childhood Research Quarterly.
Aux États-Unis, les garderies permettent à de nombreux parents et soignants de travailler à l’intérieur et à l’extérieur du foyer et favorisent la croissance et le développement des enfants. Les fermetures de garderies et les mesures d’atténuation COVID-19 au début de la pandémie ont accentué le besoin et la sensibilisation au rôle des garderies en tant qu’infrastructure de base. L’objectif de notre étude était d’examiner la perception du rôle et des avantages des services de garde d’enfants à partir des expériences vécues par les parents, les soignants et le personnel qui ont dû s’orienter vers les services de garde d’enfants pendant la pandémie.

Multiple Determinants of Interaction Quality among Childcare Providers

Source : Child & Youth Care Forum.
L’amélioration de la qualité de la garde d’enfants est un objectif important en Corée du Sud, car de nombreux enfants en bas âge fréquentent les centres de garde d’enfants. La qualité des interactions entre l’enseignant et l’enfant est un prédicteur commun et crucial de la qualité de la garde d’enfants. Par conséquent, il est impératif d’identifier les contributions relatives des variables associées à l’amélioration de la qualité des interactions des prestataires de services de garde d’enfants.

The Struggle is Real: An Investigation of Preschool Teachers’ Perceptions of Students’ Challenging Behaviors Through Reflective Writing

Source : Early Childhood Education Journal.
Cette étude examine les perceptions et les interprétations des enseignants du préscolaire sur les comportements difficiles des élèves par le biais d’un exercice d’écriture réflexive.

Investing in Early Childhood Workforce Recovery

Source : Policy Update : National Association of State Boards of Education.
La pandémie a frappé de plein fouet la main-d’œuvre déjà vulnérable de l’éducation de la petite enfance (EPE), entraînant la fermeture de près de 40 % des garderies et la perte d’emploi de nombreux enseignants. [Alors que le secteur de l’éducation de la petite enfance se redresse lentement, de nombreux responsables politiques des États ont saisi de nouvelles occasions de plaider en faveur d’un investissement dans les efforts visant à remédier à la pénurie et à la rétention des enseignants de l’éducation de la petite enfance… en utilisant le financement pour soutenir la rémunération et les avantages sociaux, la santé mentale et le bien-être, ainsi que le développement professionnel des éducateurs.

Challenges Faced by Childcare Directors During COVID-19: Leading During A Global Pandemic

Source : Early Childhood Education Journal.
Les centres de garde d’enfants ont été confrontés à de nombreux facteurs de stress pendant et avant la pandémie de COVID-19. S’appuyant sur les théories du stress et de l’adaptation, cette étude explore la façon dont la pandémie a affecté les pratiques des centres de garde d’enfants et comment les directeurs de centre ont réagi.

Hard-to-staff centers: Exploring center-level variation in the persistence of child care teacher turnover

Source : Early Childhood Research Quarterly.
Les taux élevés de roulement du personnel enseignant dans les garderies ont des répercussions négatives sur les expériences d’apprentissage des jeunes enfants et sur les efforts visant à améliorer la qualité des services de garde. Des recherches antérieures ont exploré la prévalence et les prédicteurs du roulement au niveau des enseignants individuels, mais on en sait moins sur le roulement au niveau des centres – plus précisément, comment le roulement varie entre les centres de garde d’enfants ou si les problèmes de dotation en personnel persistent année après année pour certains centres. Cette étude suit les taux de roulement annuels de tous les centres de garde d’enfants financés par des fonds publics qui fonctionnaient de manière continue en Louisiane entre les années scolaires 2015-16 et 2018-19

Impacts of COVID-19 on the Early Care and Education Sector in California: Variations Across Program Types

Source : Early Childhood Research Quarterly.
Sur la base d’une enquête menée à l’échelle de l’État auprès de 953 prestataires de soins agréés en Californie en juin 2020, ce document examine l’impact de COVID-19 vécu par les prestataires de soins de l’éducation et de la protection de la petite enfance, en se concentrant sur les variations entre les centres et les maisons d’enfants familiales (FCC) et entre les programmes basés sur les centres.

Addressing the Impact of COVID-19 on the Early Care and Education Sector

Source : The National Academies Press
La pandémie de COVID-19 a exacerbé les défis du secteur de l’éducation et de la protection de la petite enfance (EPE), notamment : les défauts structurels préexistants, les mécanismes de financement insuffisants, la fragmentation du secteur, le soutien inadéquat à la main-d’œuvre et les inégalités, telles que le manque d’accès à des soins de qualité pour les populations à faible revenu, les populations rurales et les communautés de couleur. Pour faire face aux impacts de la pandémie et de la récession économique qui en découle sur le secteur de l’EPE, les décideurs étatiques, locaux et tribaux devront utiliser les fonds de secours COVID-19 disponibles pour atténuer ces impacts tout en jetant les bases de solutions à plus long terme. Cette consultation rapide d’experts identifie les stratégies d’atténuation qui pourraient être mises en œuvre pour atteindre ces objectifs.

Quantifying high flexion postures in occupational childcare as they relate to the potential for increased risk of knee osteoarthritis

Source : Ergonomics.
Les postures de flexion élevée du genou, malgré leur association avec des incidences accrues d’arthrose, sont fréquemment adoptées dans les milieux professionnels de la petite enfance. Cette étude visait à définir et à quantifier les postures de flexion élevée généralement adoptées dans les services de garde d’enfants afin d’évaluer toute probabilité accrue de développement de l’arthrose du genou. Grâce à l’analyse vidéo de dix-huit puéricultrices s’occupant de poupons, de bambins et d’enfants d’âge préscolaire, huit postures de flexion élevée du genou ont été identifiées et quantifiées en fonction de leur durée et de leur fréquence. Une analyse de l’adoption de postures par tâche a ensuite été réalisée afin de déterminer lesquelles pourraient présenter le plus grand risque de traumatisme articulaire cumulatif.

Defying deficit : Children as capable citizens of the now

Source : University of Melbourne
Le cadre d’apprentissage pour la petite enfance (CAPE) (2009) a créé un nouveau programme pour l’éducation de la petite enfance de la petite enfance, qui mettait les éducateurs au défi de dépasser les approches existantes et à travailler de manière nouvelle. La réalisation de ces objectifs a toutefois été Cependant, la réalisation de ces objectifs a été entravée par l’idée répandue que les enfants des enfants comme étant déficitaires, c’est-à-dire qu’il fallait les réparer ou les combler, ils devaient être réparés ou complétés avec des connaissances et des compétences définies par pratiques appropriées au développement. Cette perspective considère l’enfant comme un vase vide : la capacité des enfants de contribuer à leur propre éducation est limitée, voire inexistante. Ce dont nous avons besoin, c’est d’un récit alternatif, qui s’éloigne de la conception des enfants comme incapables, dépendants ou nécessiteux, pour reconnaître que les enfants sont capables. Cette perspective peut alors servir de le fondement des pratiques d’enseignement, politiques et structures, ainsi que la recherche qui les informe.