Source : Journal of Childhood, Education & Society.
Cet article présente une revue de la littérature qui illustre le corpus des connaissances actuelles sur les services de garde d’enfants en milieu familial et les lacunes de la recherche à ce sujet.
Source : Observatoire des tout-petits
Ce nouveau rapport thématique s’intéresse à la situation des enfants âgés de 0 à 5 ans qui présentent une difficulté dans leur développement ou qui sont en situation de handicap, qu’ils soient à la maison, en service de garde éducatif, à la maternelle ou en centre de réadaptation. Le rapport s’accompagne de plusieurs outils.
Source : Le Quotidien.
Bien que la pandémie ait fait croître les absences du travail parmi les éducatrices et aides-éducatrices de la petite enfance employées dans l’industrie des services de garderie, environ 8 % de ces dernières s’étaient absentées du travail en raison d’une blessure ou d’une maladie en 2016, avant la pandémie. Ces éducatrices et aides-éducatrices de la petite enfance étaient plus susceptibles que les autres de quitter cette industrie cette année-là.
Source : Early Childhood Education Journal.
Les éducateurs de la petite enfance (EPE) sont confrontés à plusieurs défis sur leur lieu de travail, notamment le comportement difficile des jeunes enfants et leurs besoins en matière de santé mentale, le stress sur le lieu de travail, le manque de soutien systémique et des niveaux élevés d’épuisement professionnel. L’éducation et la confiance perçue sont souvent citées comme d’importants facteurs de protection, mais ni l’une ni l’autre ne font l’objet d’une étude approfondie dans la littérature existante. La présente étude visait à mieux comprendre et décrire ces facteurs.
Source : Early Childhood Education Journal.
La présente étude a examiné la capacité des jeunes enfants à identifier les émotions chez un modèle adulte portant un masque facial.
Source : Frontiers in Psychology.
En raison de la pandémie mondiale de COVID-19, le port d’un masque couvrant la région buccale s’est généralisé dans de nombreuses régions du monde, ce qui pourrait avoir un impact sur la façon dont les gens communiquent avec les enfants et autour d’eux. Afin d’explorer les caractéristiques de cette communication masquée, nous avons demandé à des éducateurs d’écoles maternelles, qui ont été à l’avant-garde de l’interaction masquée quotidienne avec les enfants, de nous faire part de leur perception des interactions communicatives quotidiennes avec le port d’un masque dans le cadre d’une enquête en ligne.
Source : Early Childhood Research Quarterly.
Aux États-Unis, les garderies permettent à de nombreux parents et soignants de travailler à l’intérieur et à l’extérieur du foyer et favorisent la croissance et le développement des enfants. Les fermetures de garderies et les mesures d’atténuation COVID-19 au début de la pandémie ont accentué le besoin et la sensibilisation au rôle des garderies en tant qu’infrastructure de base. L’objectif de notre étude était d’examiner la perception du rôle et des avantages des services de garde d’enfants à partir des expériences vécues par les parents, les soignants et le personnel qui ont dû s’orienter vers les services de garde d’enfants pendant la pandémie.
Source : Child & Youth Care Forum.
L’amélioration de la qualité de la garde d’enfants est un objectif important en Corée du Sud, car de nombreux enfants en bas âge fréquentent les centres de garde d’enfants. La qualité des interactions entre l’enseignant et l’enfant est un prédicteur commun et crucial de la qualité de la garde d’enfants. Par conséquent, il est impératif d’identifier les contributions relatives des variables associées à l’amélioration de la qualité des interactions des prestataires de services de garde d’enfants.
Source : Early Childhood Education Journal.
Cette étude examine les perceptions et les interprétations des enseignants du préscolaire sur les comportements difficiles des élèves par le biais d’un exercice d’écriture réflexive.
Source : Policy Update : National Association of State Boards of Education.
La pandémie a frappé de plein fouet la main-d’œuvre déjà vulnérable de l’éducation de la petite enfance (EPE), entraînant la fermeture de près de 40 % des garderies et la perte d’emploi de nombreux enseignants. [Alors que le secteur de l’éducation de la petite enfance se redresse lentement, de nombreux responsables politiques des États ont saisi de nouvelles occasions de plaider en faveur d’un investissement dans les efforts visant à remédier à la pénurie et à la rétention des enseignants de l’éducation de la petite enfance… en utilisant le financement pour soutenir la rémunération et les avantages sociaux, la santé mentale et le bien-être, ainsi que le développement professionnel des éducateurs.