Source : BMC Public Health.
Nous examinons les facteurs qui ont facilité ou empêché l’infection par le SRAS-CoV-2 dans les centres d’accueil de la petite enfance, et si ces facteurs diffèrent entre les différentes phases de la vague 4 (Delta) et de la vague 5 (Omicron).
Source : Early Childhood Research Quarterly.
Aux États-Unis, les garderies permettent à de nombreux parents et soignants de travailler à l’intérieur et à l’extérieur du foyer et favorisent la croissance et le développement des enfants. Les fermetures de garderies et les mesures d’atténuation COVID-19 au début de la pandémie ont accentué le besoin et la sensibilisation au rôle des garderies en tant qu’infrastructure de base. L’objectif de notre étude était d’examiner la perception du rôle et des avantages des services de garde d’enfants à partir des expériences vécues par les parents, les soignants et le personnel qui ont dû s’orienter vers les services de garde d’enfants pendant la pandémie.
Source : Child & Youth Care Forum.
L’amélioration de la qualité de la garde d’enfants est un objectif important en Corée du Sud, car de nombreux enfants en bas âge fréquentent les centres de garde d’enfants. La qualité des interactions entre l’enseignant et l’enfant est un prédicteur commun et crucial de la qualité de la garde d’enfants. Par conséquent, il est impératif d’identifier les contributions relatives des variables associées à l’amélioration de la qualité des interactions des prestataires de services de garde d’enfants.
Source : Early Education and Development.
L’objectif de la présente étude était d’identifier des profils d’enseignants de maternelle basés sur la qualité observée des interactions avec les enfants dans leurs classes et d’explorer les différences possibles entre les profils en termes de bien-être professionnel des enseignants et de caractéristiques des enseignants et des classes.
Source : Early Childhood Education Journal.
Cette étude examine les perceptions et les interprétations des enseignants du préscolaire sur les comportements difficiles des élèves par le biais d’un exercice d’écriture réflexive.
Source : Policy Update : National Association of State Boards of Education.
La pandémie a frappé de plein fouet la main-d’œuvre déjà vulnérable de l’éducation de la petite enfance (EPE), entraînant la fermeture de près de 40 % des garderies et la perte d’emploi de nombreux enseignants. [Alors que le secteur de l’éducation de la petite enfance se redresse lentement, de nombreux responsables politiques des États ont saisi de nouvelles occasions de plaider en faveur d’un investissement dans les efforts visant à remédier à la pénurie et à la rétention des enseignants de l’éducation de la petite enfance… en utilisant le financement pour soutenir la rémunération et les avantages sociaux, la santé mentale et le bien-être, ainsi que le développement professionnel des éducateurs.
Source : Early Childhood Education Journal.
Les centres de garde d’enfants ont été confrontés à de nombreux facteurs de stress pendant et avant la pandémie de COVID-19. S’appuyant sur les théories du stress et de l’adaptation, cette étude explore la façon dont la pandémie a affecté les pratiques des centres de garde d’enfants et comment les directeurs de centre ont réagi.
Source : Santé & travail.
Le bruit dans les structures de la petite enfance est source d’épuisement pour les salariés, entraînant de l’absentéisme. On cherche désormais à améliorer le confort de travail, avec des aménagements techniques mais aussi en jouant sur l’organisation.
Source : Early Childhood Research Quarterly.
Les taux élevés de roulement du personnel enseignant dans les garderies ont des répercussions négatives sur les expériences d’apprentissage des jeunes enfants et sur les efforts visant à améliorer la qualité des services de garde. Des recherches antérieures ont exploré la prévalence et les prédicteurs du roulement au niveau des enseignants individuels, mais on en sait moins sur le roulement au niveau des centres – plus précisément, comment le roulement varie entre les centres de garde d’enfants ou si les problèmes de dotation en personnel persistent année après année pour certains centres. Cette étude suit les taux de roulement annuels de tous les centres de garde d’enfants financés par des fonds publics qui fonctionnaient de manière continue en Louisiane entre les années scolaires 2015-16 et 2018-19
Source : INRS
Cette fiche propose des recommandations pratiques pour réduire le bruit dans les espaces d’accueil des jeunes enfants, afin de préserver la santé et la sécurité des salariés.