Formation : COVID-19 et santé au travail

Source : INSPQ
Cette formation en ligne a été conçue pour les travailleurs qui sont ou seront de retour au travail. Elle présente les mesures de prévention à respecter pour réduire la transmission du virus de la COVID-19 en milieu de travail et dans la communauté. À la fin de cette activité, les personnes seront en mesure d’identifier les recommandations indiquées à leur milieu professionnel et les appliquer pour se protéger et protéger les autres.

Personal protective equipment for preventing highly infectious diseases due to exposure to contaminated body fluids in healthcare staff

Source : Cochrane Database of Systematic Reviews.
Les travailleurs de la santé qui traitent des patients atteints d’infections telles que le coronavirus (COVID-19) sont eux-mêmes exposés au risque d’infection. Ils utilisent des EPI pour se protéger. L’EPI doit être mis correctement; il peut être inconfortable à porter, et les travailleurs de la santé peuvent se contaminer lorsqu’ils l’enlèvent. Cette revue est la mise à jour 2020 d’une étude publiée pour la première fois en 2016 et mise à jour en 2019. Nous voulions savoir : quel type d’EPI (ou combinaison d’EPI) offre la meilleure protection; si la modification des EPI pour faciliter leur retrait est efficace; si le fait de suivre les conseils sur le retrait des EPI réduit la contamination; si la formation réduit la contamination.

Whole-process Emergency Training of Personal Protective Equipment (PPE) Helps Healthcare Workers against COVID-19: Design and Effect

Source : Journal of Occupational and Environmental Medicine.
Objectif : Développer un programme de formation d’urgence sur les équipements de protection individuelle (EPI) pour les travailleurs de la santé générale qui pourraient être menacés par la maladie à virus Corona 2019 (COVID-19) et évaluer l’effet du programme

Designing Occupational Safety and Health Training Materials for Clear Communication

Source : Journal of Occupational and Environmental Medicine.
Cette étude comparé la compréhension par les travailleurs d’un dépliant et d’une révision du même dépliant en appliquant les principes de l’Indice de communication claire (ICC) des CDC. Certaines caractéristiques recommandées par le CCI – telles que l’utilisation de sous-titres, la numérotation et d’autres indices visuels – ont fortement conditionné la compréhension du message principal par les lecteurs, montrant que la conception et la mise en page ont un impact significatif sur la diffusion des messages dans les documents écrits.

Parlons formation SST

Source : Santé sécurité +.
Élément clé en matière de prévention des accidents et des maladies du travail, la formation est obligatoire en vertu de la Loi sur la santé et la sécurité au travail (LSST). Mais encore faut-il qu’elle soit actuelle, efficace et pertinente. Le tableau des pages centrales dresse la liste des principaux risques associés aux secteurs desservis par l’ASFETM, ainsi que des principales exigences ou recommandations en matière de formation.

Virtual reality and safety training

Source : Safety & Health.
Parmi les utilisations actuelles de la RV en matière de sécurité, citons la reconnaissance des dangers, les situations d’urgence et la formation à la protection contre les chutes. Le « mal des simulateurs » et les collisions avec des objets font partie des risques liés à l’utilisation de la RV. Certains experts recommandent d’utiliser la RV comme un moyen d’augmenter d’autres types de formation, et généralement sur de courtes durées, avec des sessions ne dépassant pas 20 minutes.

Making Safe Patient Handling and Mobility Training Effective. Part 1. What to Teach, Where and When to Teach It and How to Teach It

Source : International Journal of Safe Patient Handling & Mobility (SPHM).
L’un des plus grands défis de la mise en œuvre d’un programme de manipulation et de mobilité sûres des patients (SPHM) est de trouver le temps de fournir la formation nécessaire au personnel sur la façon d’utiliser l’équipement et d’assurer le suivi de leurs compétences. Pour que la formation et l’éducation soient efficaces, il est important d’identifier exactement ce qui doit être enseigné, puis de déterminer où, quand et comment l’enseigner. Cet article est le premier d’une série de deux articles sur la formation et l’évaluation des compétences en matière de MSPH. Il s’adresse en particulier aux responsables des programmes de formation en matière de gestion des services sociaux qui sont chargés de former le personnel nouveau et existant. Il présente les quatre éléments qui sous-tendent une stratégie efficace de formation et d’éducation en matière de SMSP, notamment l’identification de ce qui doit être enseigné, l’endroit où il doit être enseigné, le meilleur moment pour l’enseigner et les différentes manières de transmettre l’information. Le deuxième article examinera comment évaluer si ce que vous avez enseigné a effectivement été appris et si cela change la manière dont les soins sont dispensés.