A Curriculum for Perioperative Nurse Deployment During a Pandemic

Source : AORN Journal, 2-21.
Avec l’annulation des chirurgies électives pendant la pandémie de COVID-19, un grand centre médical universitaire du nord-est s’est retrouvé à déployer les infirmières périopératoires dans des unités d’hospitalisation pour patients COVID-19. Afin de les préparer à être déployées dans les unités de soins aux patients hospitalisés, les responsables des services périopératoires ont élaboré un programme de formation pour s’assurer que ces infirmières possèdent les compétences et les connaissances requises pour offrir le même niveau de soins et de compassion aux patients COVID qu’elles fournissaient aux patients périopératoires. Cet article décrit l’élaboration du programme d’études.

A Qualitative Study to Identify Characteristics of a Desirable Training Program for Prevention of Occupational Skin Disease

Source : Annals of Work Exposures and Health.
La formation et l’éducation peuvent être des stratégies efficaces pour la prévention de la dermatite de contact liée au travail. Bien que la littérature contienne des informations sur les expériences de formation spécifiques à la peau, il existe très peu d’informations sur les préférences des travailleurs en matière de contenu et de format, ainsi que sur les obstacles et les facilitateurs de la formation. Pour comprendre les expériences et les préférences des travailleurs en matière de formation sur le lieu de travail, ainsi que les obstacles et les facilitateurs de la formation, 24 patients atteints de dermatite de contact liée au travail ont participé à des entretiens semi-structurés après avoir obtenu des informations sur les expériences de formation, la perception de l’efficacité de la formation, les caractéristiques souhaitées de la formation, ainsi que les obstacles et les facilitateurs de la formation. Une analyse thématique inductive a été utilisée pour identifier les thèmes.

Free online training for psychosocial risk assessment

Source : European agency for Safety and health at work
Une formation en ligne gratuite offerte par PsyHealth worXs ! a été spécialement développée pour les utilisateurs de l’Union européenne et adaptée à leurs besoins. L’apprenant est guidé pas à pas à travers le processus de PRA, reçoit de nombreux conseils pratiques d’experts et de courtes séquences d’apprentissage vidéo. Le cours de 6 semaines permet l’échange avec des personnes partageant les mêmes idées et peut être suivi à son propre rythme.

Prévention et contrôle de la COVID-19 dans les résidences privées pour aînés : quelles mesures s’imposent?

Source : INSPQ
Cette formation a été conçue afin d’outiller le personnel, pour prévenir et contrôler la transmission du virus de la COVID-19, dans les résidences privées pour aînés (RPA) : personnel de soutien aux résidents, professionnels de la santé et gestionnaires. À la fin de cette activité, ils seront en mesure d’expliquer les concepts de base de l’infection COVID-19 et mettre en place les mesures indiquées par la santé publique pour assurer la santé et le bien-être dans la RPA où ils travaillent. La formation en ligne, d’une durée d’environ 1 h 30, comporte des exposés, des exercices et mises en situation favorisant les apprentissages.

Vers une prise en charge locale de la prévention en SST

Source : Objectif prévention, novembre 2020.
Débuté en 2018, notre projet paritaire visait à augmenter la prise en charge de la prévention dans les résidences à assistance continue (RAC) du programme spécialisé en trouble du comportement (TC) et trouble grave du comportement (TGC). Cette année, nous avons diffusé deux capsules formatives d’une durée d’une heure au personnel du réseau de la santé et des services sociaux.

UK healthcare staff experiences and perceptions of a mass casualty terrorist incident response: a mixed-methods study

Source : Emergency Medicine Journal.
L’apprentissage du système à partir d’incidents majeurs est un élément crucial pour améliorer la préparation de la réponse à tout incident futur. Le partage des bonnes pratiques et des limites stimule la mise en œuvre de nouvelles actions visant à améliorer la préparation et à éviter la répétition des erreurs.

L’action de formation en situation de travail – Afest

Source : Centre Inffo
Dans un premier temps, un cadrage global de l’Afest est proposé. Ensuite, l’expérimentation pilotée par la Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle (DGEFP) entre 2015 et 2018 et qui a inspiré la loi et le décret sur l’Afest est présentée. Puis, la mise en oeuvre de cette modalité de formation est précisée, en particulier son financement et le rôle des différents acteurs, notamment les Opco et les organismes de formation. La rubrique « Cas d’entreprises » permet de découvrir des expériences d’entreprises ayant déployé l’Afest. Cette synthèse décrit également comment la formation en situation de travail s’inscrit dans le contexte du Plan d’investissement dans les compétences (Pic) et des pactes régionaux d’investissement dans les compétences (Pric). Enfin, la rubrique « Pour aller plus loin » recense de nombreuses ressources pour approfondir la thématique.

Aide à domicile [Dossier]

Source : Travail et sécurité. Le mensuel de la prévention des risques professionnels, 2020-11.
Manutentions, chutes, accidents de la route… les accidents du travail sont très fréquents dans le secteur de l’aide à domicile. L’analyse des situations de travail, l’organisation du travail, le déploiement d’aides techniques et la formation aux risques professionnels sont autant de leviers pour améliorer les conditions de travail des salariés.

Engaging Perioperative Learners Using Online game‐based Education

Source : AORN Journal, 2020-11.
Les plateformes d’apprentissage par le jeu en ligne (GBL) sont une solution technologique que les formateurs périopératoires peuvent utiliser pour maintenir l’engagement des élèves et favoriser l’apprentissage. Les formateurs d’un centre médical universitaire ont utilisé une plateforme en ligne GBL pour développer des présentations sur la stérilisation des instruments et des tenues chirurgicales avec une technique stérile. À la fin des sessions, les participants ont soumis des enquêtes évaluant la méthode d’enseignement. Les résultats de l’enquête ont montré que les personnes interrogées ont trouvé le programme GBL une expérience d’apprentissage interactive amusante et positive.