Organisation de la SST

Évaluation des actions de prévention en santé au travail

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Source : Pathologie professionnelle et de l’environnement.
L’évaluation d’une action ne doit pas se centrer uniquement sur les conséquences observées, mais intégrer également des éléments sur l’action elle-même, sur le processus et sur le contexte dans lequel elle se situe. Les méthodes d’évaluation utilisées dérivent de la recherche épidémiologique où l’accent est mis sur les conséquences, ou de la recherche en sciences sociales où l’accent est davantage mis sur les processus.

Intervenir sur les risques psychosociaux du travail : leviers et stratégies de mobilisation

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Source : INSPQ
Il peut parfois être difficile d’obtenir l’adhésion d’un milieu de travail à une démarche d’identification et d’évaluation des risques psychosociaux du travail. Cette fiche propose quelques stratégies pour faire face aux différentes objections soulevées par le représentant ou la représentante du milieu de travail, en s’appuyant sur les principes de l’entrevue motivationnelle.

L’IA pour la gestion des travailleurs: risques et possibilités en matière de SST

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Source : Agence européenne pour la sécurité et la santé au travail
Un nouveau rapport met en évidence les risques et les possibilités que les systèmes de gestion des travailleurs fondée sur l’intelligence artificielle présentent pour la santé et la sécurité au travail.

Examining the role of supervisory and co-worker safety support in mediating the relationship between safety climate and safety performance

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Source : Safety Science.
L’objectif de l’enquête actuelle était d’entreprendre une étude longitudinale à plusieurs niveaux impliquant le personnel de première ligne des services d’incendie et de secours afin d’évaluer dans quelle mesure les effets du climat de sécurité se déploient dans le temps et ont un impact sur le respect de la sécurité et la participation via le soutien lié à la sécurité fourni par les superviseurs directs et les collègues.

Planification des travaux règlementaires 2021-2023 de la CNESST : mise à jour

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Source : CNESST
La planification des travaux réglementaires 2021-2023 de la CNESST, volet santé et sécurité du travail, s’appuie sur les propositions des comités-conseils réglementaires qui sont responsables de soutenir le conseil d’administration dans l’évolution réglementaire et dans le suivi des réalisations de 2020. Cette planification précise les besoins, les objectifs et les échéanciers pour la période de 2021 à 2023 concernant les modifications requises aux normes et aux règlements qui sont sous la responsabilité de la CNESST.

Demeurer au fait des changements législatifs

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Source : Le rapport sur la santé et la sécurité.
Les lois sur la santé et la sécurité au travail ne cessent d’évoluer. Les faits saillants du mois portent sur les changements au Code canadien du travail, à la Loi sur l’hygiène et la sécurité au travail du Nouveau-Brunswick, au règlement sur la santé et la sécurité au travail de la Nouvelle-Écosse et à la Loi sur la santé et la sécurité du travail du Québec.

Employers’ experiences with safe work integration of recent immigrants and refugees

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Source : Safety Science.
Malgré le rôle important qu’ils jouent dans l’intégration professionnelle sûre et durable des nouveaux arrivants au Canada, on sait peu de choses sur les attentes, les expériences et les défis des employeurs en matière d’intégration professionnelle sûre des nouveaux immigrants et réfugiés. Des entrevues approfondies et semi-structurées ont été menées auprès de 35 représentants d’employeurs, de 21 fournisseurs de services et de cinq autres informateurs clés afin de comprendre les expériences, les défis et les besoins en ressources des employeurs en ce qui concerne l’intégration sécuritaire au travail des nouveaux arrivants.

Effectiveness of Digital Flipped Learning Evidence-Based Practice on Nurses’ Knowledge, Attitude, and Practice: A Quasi-Experimental Trial

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Source : Healthcare.
L’objectif de cette étude était de déterminer si le modèle innovant d’enseignement inversé pouvait être aussi efficace que le modèle d’enseignement conventionnel en termes de connaissances, d’attitude et de pratique et de confirmer l’effet continu.