Source : Study Finds
En portant des casques de réalité mixte, les étudiants peuvent traiter des patients virtuels à l’aide d’une technologie qui imite des situations médicales. Au cours de la simulation, les étudiants en médecine rencontrent un patient virtuel présentant des symptômes – comme l’asthme – et doivent prendre des décisions en temps réel concernant ses soins.
Source : Healthcare.
Les aides-soignants étant l’un des prestataires de soins de première ligne dans les hôpitaux, ils devraient posséder de meilleures connaissances, attitudes et intentions comportementales vis-à-vis du COVID-19 pendant la pandémie. Cette étude visait à comparer les améliorations de l’éducation relative au COVID-19 sur les résultats d’apprentissage entre les modèles d’apprentissage basés sur le multimédia et les modèles traditionnels en face à face pour les aides-soignants.
Source : Healthcare.
L’objectif de cette étude était de déterminer si le modèle innovant d’enseignement inversé pouvait être aussi efficace que le modèle d’enseignement conventionnel en termes de connaissances, d’attitude et de pratique et de confirmer l’effet continu.
Source : Scandinavian Journal of Caring Sciences.
Les principes des soins palliatifs ont été développés dans les hospices et les unités spécialisées de soins palliatifs et n’ont pas été suffisamment adaptés et évalués dans les maisons de retraite. Par conséquent, une intervention éducative dans une perspective de formation interprofessionnelle a été réalisée dans le cadre du projet » Implementation of Knowledge-Based Palliative Care in Nursing Homes « . L’objectif de cette étude était d’évaluer l’expérience des professionnels en matière de prestation de soins palliatifs avant et après l’intervention éducative.
Source : Safety Science.
La santé des apprentis a fait l’objet de peu de travaux spécifiques en Suisse. Cette contribution vise à mieux comprendre les enjeux de santé liés au vécu des apprentis dans le système suisse de formation professionnelle duale. Elle se réfère à deux projets de recherche qualitative : l’un concerne les apprentis qui ont interrompu prématurément leur formation ; l’autre porte sur les formateurs en entreprise et leur rôle dans la socialisation professionnelle des apprentis. Le premier projet montre que des souffrances physiques et psychiques apparaissent lorsque les apprentis sont confrontés aux réalités d’un métier et du monde du travail. Le second met en évidence le fait que les formateurs abordent principalement les questions de santé et de sécurité en termes de prévention de tout accident ou atteinte à la santé physique des apprentis. Ces éléments mettent en évidence que les questions de santé font partie de la socialisation à un métier et au monde du travail, mais souvent de manière tacite, ce qui peut être source de souffrance.
Source : International Labour Office; World Bank
Un nouveau rapport s’inspirant d’une enquête interinstitutions sur l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFPT) met en évidence les défis engendrés par la pandémie de COVID-19, ainsi que les innovations constatées en matière d’enseignement et d’apprentissage.