Source : Early Childhood Education Journal.
Le secteur de l’éducation de la petite enfance a souvent du mal à retenir le personnel éducatif. En utilisant un modèle de recherche descriptif, cette étude explore les facteurs qui favorisent la rétention ou le roulement à travers les voix du personnel éducatif de Head Start et Early Head Start.
Source : Early Childhood Education Journal.
Les éducatrices de la petite enfance jouent l’un des rôles les plus importants de la société pour des salaires parmi les plus bas. Compte tenu de la disparité entre leur valeur et leur compensation, elles vivent un niveau de stress élevé. Ceci peut affecter leur santé, le roulement du personnel sur le lieu de travail et le développement des enfants. Cette étude visait à vérifier si les augmentations de salaire naturelles étaient associées à une réduction du stress chez les éducatrices au cours d’une année scolaire.
Source : Early Childhood Education Journal.
Cette étude avait deux objectifs. Tout d’abord, nous avons utilisé l’analyse en grappes pour corroborer et étendre les recherches qui classent les enfants en groupes de tempérament. Notre deuxième objectif, plus important, était de renforcer le lien entre la recherche et la pratique en conceptualisant nos résultats d’une manière compréhensible pour les éducateurs et les parents des enfants. La difficulté d’évoquer la nature de chaque groupe en quelques mots nous a conduits à adopter une approche zoomorphique en attribuant des noms d’animaux à chaque groupe : koalas, pingouins, chiens, lynx roux et girafes. Nos résultats confirment les regroupements antérieurs d’enfants par tempérament et fournissent un modèle convivial qui facilite la communication entre les parents et les éducateurs.
Source : Journal of Public Mental Health.
Le personnel des services de garde éducatifs à l’enfance (SDGÉE) joue un rôle essentiel dans le développement de la petite enfance et connaît en même temps d’importantes disparités en matière de santé mentale. L’objectif de cette étude est d’examiner comment les déterminants sociaux de la santé et les facteurs de stress externes sont associés à la santé mentale du personnel du secteur, qui représente un segment de la main-d’œuvre disposant de peu de ressources, et comment le capital psychologique (psycap) peut atténuer ces associations.
Source : Early Childhood Education Journal.
Il est nécessaire de mesurer le bien-être des employés de l’éducation de la petite enfance (EPE) de manière holistique et de pouvoir le comparer à celui d’autres secteurs d’activité. Cette étude a évalué l’adéquation du modèle du NIOSH Worker Well-being Questionnaire en tant que cadre holistique et outil de mesure pour évaluer le bien-être des travailleurs et informer les programmes de promotion du bien-être au sein de la main-d’œuvre du secteur.
Source : Early Childhood Research Quarterly.
Les éducatrices travaillant avec des enfants de moins de cinq ans sont mal rémunérés et bénéficient de peu de soutien sur leur lieu de travail; la situation est pire pour les éducatrices des tout-petits (0-2 ans). Cette étude utilise un large échantillon (N∼ 400) d’éducatrices Louisianaises pour explorer le lien entre les symptômes dépressifs et l’insécurité alimentaire, et deux résultats clés, la qualité des interactions entre l’enseignant et l’enfant et le taux de roulement des enseignants.