Source avec lien : Policy Update : National Association of State Boards of Education, 29(5).
La pandémie a frappé de plein fouet la main-d’œuvre déjà vulnérable de l’éducation de la petite enfance (EPE), entraînant la fermeture de près de 40 % des garderies et la perte d’emploi de nombreux enseignants. [Alors que le secteur de l’éducation de la petite enfance se redresse lentement, de nombreux responsables politiques des États ont saisi de nouvelles occasions de plaider en faveur d’un investissement dans les efforts visant à remédier à la pénurie et à la rétention des enseignants de l’éducation de la petite enfance… en utilisant le financement pour soutenir la rémunération et les avantages sociaux, la santé mentale et le bien-être, ainsi que le développement professionnel des éducateurs.
The pandemic hit the already vulnerable early childhood education (ECE) workforce especially hard, causing almost 40 percent of child care providers to shut their doors and many teachers to lose their jobs. [As the ECE industry recovers slowly, many state policymakers have taken] new oportunities to advocate for investment in efforts to addres ECE teacher shortages and retention… using the funding to support compensation and benefits, mental health and well-being, and professional development for educators.