Source avec lien : Early Childhood Education Journal En ligne 10.1007/s10643-024-01668-y
Il existe des disparités documentées dans la manière dont les enseignants du préscolaire perçoivent et réagissent aux comportements difficiles en classe. Les processus de prise de décision des enseignants lorsqu’ils gèrent un comportement difficile et la manière dont ils incluent les familles dans le processus est un domaine qui n’a pas fait l’objet d’études suffisantes.